BLOC DEL SOCI

Durante varios meses estuvimos compartiendo los momentos de crisis dentro de las clases de educación musical temprana. Hoy para terminar el curso llenos de optimismo y satisfacción por el trabajo hecho me gustaría proponer el tema opuesto: momentos cumbre de nuestras clases. Me encantaría que compartiéramos que momentos son especialmente buenos o gratificantes dentro de […]

En la clase de música de educación musical temprana utilizamos como materia prima la voz y el movimento, y como materiales complementarios podemos contar con un listado muy variado de elementos para llevar a cabo muchas actividades. La función de estos elementos es diversa: Captar la atención de los bebés (gracias al sonido, al color,

Este mes de abril hemos decidido ofreceros un monográfico Locrio. Al ser el modo musical menos conocido suele asustar al principio pero luego los resultados en las canciones que se crean en los grupos suelen ser sorprendentes y muy atractivos. Es cierto que además de crear un importante contraste tonal que favorece la discriminación necesaria

Seguimos con la serie de momentos críticos en nuestra labor de profesore/as de educación musical temprana. Hoy quiero reflexionara sobre los niños que dan respuestas y en un momento dejan de darlas. Puede haber muy diferentes motivos y es importante saber cuál es la causa para obrar en consecuencia. Algunos bebés dan una respuesta muy

Este me mi propuesta es reflexionar sobre lo que considero otro momento característico de crisis. Animaros a participar y compartir vuestras experiencias y recursos para estos momentos. Niños que necesitan más tiempo antes de dar una respuesta. Padres impacientes que comparan a sus hijos con otros y valoran que los suyos no están aprovechando igual

Hacer clases de música con bebés y sus familias es un trabajo maravilloso. Los que nos dedicamos a ello disfrutamos mucho de la actividad, acabamos las sesiones con una gran sonrisa, con la sensación de aportar algo primordial y sustancioso. He visto, en los cursos de formación, el entusiasmo con el que la gente se

El tema de debate que me gustaría proponeros este mes gira en torno al instrumento ya que hemos subido un vídeo con una clase de piano ofrecida por Marilyn Lowe en Madrid el mayo pasado. Me gustaría lanzar esta pregunta para la reflexión conjunta de todos los que enseñamos algún instrumento, no solamente el piano.

Los padres que se inscriben en talleres o cursos enteros de formación musical con sus bebés, lo pueden hacer motivados por diferentes razones y objetivos. A menudo encontramos muchas familias que vienen atraídas por objetivos principalmente de cariz emocional y social como por ejemplo realizar una actividad recreativa divertida juntos, fomentar el vínculo entre padres/madres

Hoy como comienzo de nuestro año escolar quiero dar la bienvenida a nuestros amigos de Latino América que se han unido a nuestro grupo de estudio en nuestro foro de socios IGEME. Este verano he vivido un curso lleno de intensidad y magia en Córdoba (Argentina) y tuve la gran suerte de contar con un

En las sesiones de música con bebés nos ayudamos con materiales diversos para diferentes finalidades, bien sea: – facilitar el movimiento según las distintas cualidades propuestas por Laban (pañuelos, saquitos, pelotas…) – recalcar el sonido de reposo de una melodía (saquitos…) o las funciones tonales (campanas, boomwakers…) -ofrecer posibilidades de investigación sonora (instrumentos de pequeña