BLOG DEL SOCIO

En casi todos los cursos sobre la Music Learning Theory la gente se muestra muy receptiva sobre el concepto de la “audiation” y cada vez hay más profesores que ven la necesidad de facilitar un acercamiento a la música basado en el desarrollo de esta “audiation”. Por un lado la obviedad de que el sistema […]

Me gustaría abrir el debate entorno a un tema que emergió al elaborar el vídeo para este mes de diciembre, en el que aparecía tocando el ukelele en la canción de despedida: el acompañamiento instrumental de las canciones. Os propongo enfocar esta reflexión colectiva alrededor del uso que hacemos las profesoras de algunos instrumentos para

En las clases de educación musical temprana se suceden dos factores: muchos de los bebés se alimentan a base del pecho materno, y muy a menudo es la mamá la que acompaña al bebé en la sesión. La coincidencia de estos dos hechos pone encima de la mesa el tema que queremos plantear como discusión

Me gustaría iniciar esta serie de temas para la discusión y el intercambio de ideas planteando una cuestión que siempre preocupa al profesor de educación musical temprana. ¿Cuánto de repetición y cuánto de novedad debe haber en cada clase de música? ¿Se aburrirán los padres si están muchas semanas oyendo las mismas canciones? ¿Qué pasa