Marisa Pérez Sanchez

PRESENTACIÓ DELS CURSOS DE FORMACIÓ 2016-17

Para este curso académico 2016-17 nos esperan unas oportunidades de oro para profundizar en la teoría del aprendizaje musical de Edwin Gordon, de la mano de profesionales invitados de Italia y Estados Unidos, a parte de las formaciones de la Certificación en profesor de música en la primera infancia, impartidas por Marisa Pérez y Eli […]

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PRESENTACIÓN DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN 2016-17

Para este curso académico 2016-17 nos esperan unas oportunidades de oro para profundizar en la teoría del aprendizaje musical de Edwin Gordon, de la mano de profesionales invitados de Italia y Estados Unidos, a parte de las formaciones de la Certificación en profesor de música en la primera infancia, impartidas por Marisa Pérez y Eli

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VARIEDAD Y REPETICIÓN EN LA CLASE DE PRIMERA INFANCIA

Me gustaría iniciar esta serie de temas para la discusión y el intercambio de ideas planteando una cuestión que siempre preocupa al profesor de educación musical temprana. ¿Cuánto de repetición y cuánto de novedad debe haber en cada clase de música? ¿Se aburrirán los padres si están muchas semanas oyendo las mismas canciones? ¿Qué pasa

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EL GRAN OBJETIVO DE LA ENSEÑANZA MUSICAL

LO QUE LA MUSIC LEARNING THEORY DE EDWIN GORDON APORTA A LA ENSEÑANZA MUSICAL Resulta curioso que vivamos en un mundo donde la investigación científica y tecnológica es incesante y en el que cualquier técnica o cualquier aparato caen obsoletos en pocos meses, pero en cambio nos volvamos tan rígidos e inamovibles en todo lo que concierne

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