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El uso de Props en las sesiones de Educación Musical Temprana

En las sesiones de música con bebés nos ayudamos con materiales diversos para diferentes finalidades, bien sea: – facilitar el movimiento según las distintas cualidades propuestas por Laban (pañuelos, saquitos, pelotas…) – recalcar el sonido de reposo de una melodía (saquitos…) o las funciones tonales (campanas, boomwakers…) -ofrecer posibilidades de investigación sonora (instrumentos de pequeña […]

LOS “GREATEST HITS” DEL REPERTORIO

En el número anterior de AUDIT Eli Pujol nos proponía una reflexión muy interesante alrededor de la composición y adaptación de canciones y recitados para nuestro repertorio, y nos interrogaba sobre los elementos o ingredientes clave a la hora de crear una canción. Estas mismas cuestiones nos las planteamos a la hora de seleccionar el […]

LA COMPOSICIÓN DE CANCIONES PARA LA CLASE DE MÚSICA DE PRIMERA INFANCIA

Las canciones tradicionales de cada zona constituyen una riqueza cultural muy importante para la educación de los niños y las niñas. Como educadoras, seguro que no ignoramos el valor que tiene ese conocimiento. Sin embargo, una parte muy importante de ese material coincide en modo y en métrica. De bien seguro que si analizamos una […]

EL USO DE PATRONES RÍTMICOS

Para complementar el material que os ofrecimos el mes pasado, en esta ocasión compartimos la serie de patrones rítmicos de Arnolfo Borsacchi. También se trata de una serie fija de patrones con diferentes funciones rítmicas: la primera serie se trata de patrones que incluyen las funciones de macro y micro pulsación, y la segunda serie […]

EL USO DE PATRONES TONALES

En este mes compartimos con vosotros el material de patrones tonales que trabaja Arnolfo Borsacchi con sus alumnos en Italia. Se trata de una serie fija de patrones en modo mayor con funciones de tónica y dominante y otra serie que incluye también la función de subdominante. Lo mismo en las series del modo armónico […]

LA ENSEÑANZA DEL PIANO SEGÚN LA MLT DE EDWIN GORDON

Aprender a tocar el piano se tiene asociado a 2 actividades principales: una, descifrar datos de la partitura de donde el pianista saca la información sobre que notas debe tocar y dos, seguir las indicaciones técnicas que el profesor le da para reproducir de forma adecuada estos datos. Esta imagen del aprendizaje pianístico e instrumental […]

ADAPTARSE AL DO MOVIL. ¿MERECE LA PENA?

En casi todos los cursos sobre la Music Learning Theory la gente se muestra muy receptiva sobre el concepto de la “audiation” y cada vez hay más profesores que ven la necesidad de facilitar un acercamiento a la música basado en el desarrollo de esta “audiation”. Por un lado la obviedad de que el sistema […]

TEMA DE DISCUSIÓN: EL ACOMPAÑAMIENTO INSTRUMENTAL

Me gustaría abrir el debate entorno a un tema que emergió al elaborar el vídeo para este mes de diciembre, en el que aparecía tocando el ukelele en la canción de despedida: el acompañamiento instrumental de las canciones. Os propongo enfocar esta reflexión colectiva alrededor del uso que hacemos las profesoras de algunos instrumentos para […]

PRESENTACIÓN DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN 2016-17

Para este curso académico 2016-17 nos esperan unas oportunidades de oro para profundizar en la teoría del aprendizaje musical de Edwin Gordon, de la mano de profesionales invitados de Italia y Estados Unidos, a parte de las formaciones de la Certificación en profesor de música en la primera infancia, impartidas por Marisa Pérez y Eli […]

DAR EL PECHO EN CLASE

En las clases de educación musical temprana se suceden dos factores: muchos de los bebés se alimentan a base del pecho materno, y muy a menudo es la mamá la que acompaña al bebé en la sesión. La coincidencia de estos dos hechos pone encima de la mesa el tema que queremos plantear como discusión […]
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